五台县龙泉学校小学部举行第十四期校长论坛

小学数学教学中如何渗透德育教育

4月1日，白凤凤老师在学校五层会议室与大家分享了《小学数学教学中如何渗透德育教育》，论坛大致流程：目录导引，从四方面阐释如何渗透德育教育。

一、结合数学，造就学生爱国情怀。

学校德育的主要目标之一就是培养学生爱党爱国。在数学教学过程中，有许多教学内容与爱国主义教育相关，教师可以灵活地运用数学史对学生进行思想教育，不仅让学生知道我国古代和现代在数学上取得的伟大成就，还能树立学生民族自豪感和自信心，激发学习的兴趣和动机，会有事半功倍的效果。

二、应用知识，培养实际应用能力。

数学源于生活，用于生活，数学广泛的应用性是数学学科的主要特征，数学的应用不仅可以培养学生的应用意识，还可以有计划、有目的引导学生应用数学知识去解决实际问题，培养学生实际动手能力。

三、为人师表，树立优秀学习榜样。

伟大的教育家卢梭曾经说过：“在有益于人类的所有事业中，教育人是一件首要的事业。”作为老师，既有教授学生系统知识的责任，也有将学生培养为道德公民的义务。因此老师的道德品质、文化修养、知识水平、工作态度、生活作风以及为人处世的方法，都会对学生品德的形成产生深远的影响。

四、创新教法，建立良好合作关系。

在新课程改革的背景下，教学从“教育者为中心”向“学习者为中心”转变，“从教会学生知识”向“教会学生学习”转变，让学生成为学习的主人。要求教师在教学过程，创新教学思想和方法，提倡研究性学习和合作性学习等方式，在师生和生生之间建立良好的合作学习关系。

总之，数学学习是不断提出问题和解决问题的过程，需要学生有探索进取、知难而上的魄力和勇气，认真细心、一丝不苟的工作态度和顽强的探索精神。只要数学教育中，以身作则、循循善诱、潜移默化，培养学生的责任感和辩证唯物主义观点以及爱国精神，形成健康良好的生活习惯和高尚的品格，一定会完成德育和智育的双重教育目标。